茨城大学では2学期クォーター制の導入とともに、3年次第3クォーターに必修科目を開講しないiOPクォーターを設け、学生の皆さんが学外をキャンパスとして学び、たくましく成長してもらえるようにしました。
本学が掲げるディプロマ・ポリシー（学位授与の基準）には５つの要素があります。このなかで、「課題解決能力・コミュニケーション力」、「社会人としての姿勢」、「地域活性化志向」を実践的に学修する機会として、学外学修に専念できるiOPクォーターを設けました。この学外での体験を通して、「世界の俯瞰的理解」や「専門分野の学力」をさらに深めてもらいます。
iOPクォーターでどんな学外学修を行うかは、1年生のときから自ら考えて情報を収集し、企画と計画を立て、3年生になったときに届出を提出して、3年次の夏季休業～第3クォーターに学外学修を実施してもらいます。4年生のときにはiOPの経験を卒業研究や卒業後のキャリアに活かすなど、発展・展開させていきます。
次の表に示すような学外学修があります。
| 種 類 | 備 考 | |
|---|---|---|
| 海外研修 | 留学 | |
| 海外語学研修 | ||
| インターンシップ | 国内インターンシップ | |
| 海外インターンシップ | ||
| サービスラーニング | ボランティア活動 | 海外ボランティア活動も含み、国際教育交換協議会(CIEE)等が提供する国内外の国際ボランティア活動を推奨します。 |
| 発展学修 | 課題解決ゼミ | 社会連携センターや本学教員が企画または支援した授業やプログラムがあります。 |
| 自主研究 | 自主研究として、学会や自治体、各種団体等で実施しているコンテストやサイエンスインカレ（主催：文部科学省）等への応募があります。 | |
担当教員等の指導にしたがって、(1)事前指導を受けること、または主体的な事前学習が行われること、(2)学外学修の実施、(3)事後指導を受けること（成果報告）という３つのステップを完了した場合には、判定をした後で、成績証明書への記載をするとともに、認定証を交付します。
認定の基本的考え方は以下の通りです
Ⅰ.iOPクォーター（3年次の夏季休業から第3クォーターにわたる期間）での活動に関して、学修の観点で、目的、目標、方法が明確であり、卒業後の就職先（または進学先）に活動内容を、自信を持って説明できること。
Ⅱ. iOPクォーターでの活動は学外学修を基本とするが、iOPクォーターの前後に（1年次～3年次第2クォーターまたは3年次第4クォーター～4年次）学外学修を計画している場合は、その学外学修を充実させるために、上記(1)に則ってiOPクォーターを学内学修にあてることも可とする。
Ⅲ. 学外学修の期間は、終日行う活動で原則5日以上又はこれに相当する時間とし、上限はiOPクォーター期間全体までとする。なお、上記(1)を満たしていれば、iOPクォーター期間を超える長期の学外学修や、取組期間が5日未満の学外学修を複数組み合わせて5日以上にする場合も可とする。
iOPの活動を行っている学生の学びの発展及び１、２年次学生に対する主体的学びの意欲向上を図ることを目的として、iOPの活動において顕著な成果をあげた学生を表彰します。
